更多““情感态度与价值观”是其他两维目标的动力，作为学习的动力因素，影响着学生对学习的投入、学习过程与效果。”相关的问题
第1题
学生产生学习动机的原因是他们在学习中产生了价值感，其中目标的价值有三种类型：成就价值、内在价值和工具性价值，三者是相互独立的，学生每次只能实现一种价值。
点击查看答案
第2题
当学生聚焦到他的学习任务中，有一个积极的情感、努力的去思考提高他的认知、并有一个想继续学习的强烈意愿时，他就会主动学习。
点击查看答案
第3题
下面关于接受学习和发现学习的叙述，正确的是
A.在接受学习中，学习的内容是以定论的形式传授给学生的。对学生而言，学习不包括任何发现，只是把教学内容加以内化，结合到自己的认知结构中。###SXB###B.在发现学习中，学习的内容不是现成地给予学生，而是在内化之前，必须由他们自己去发现这些内容，因此发现学习必然是有意义的学习。###SXB###C.接受学习就是机械学习。###SXB###D.发现学习不是机械学习。
点击查看答案
第4题
《宁波大学学生出国（境）学习交流管理办法（试行）》就学生出国学习交流的各方面进行了规范，可以帮助学生了解选拔、学籍与成绩管理、国外管理是如何进行的。
点击查看答案
第5题
在《大班教学中的线上线下混合教学》的学习中，我们知道了作为课程的负责人需要定期与学生进行线上线下的互动讨论，评改学生的作业，对学生参与的活动进行评分。
点击查看答案
第6题
宁波大学与海外众多合作院校签署了学生交流交换协议，按照协议每学期两校可以互派学生到对方院校进行学习交流，两校间互免学费（交换生承担交通费、生活费、签证费等相关费用），学生可以参加国外大学为交换生开设的专业课程，也可以学习语言和文化课程，这类项目称为 。
点击查看答案
第7题
本轮高考改革对高中外语教学的宏观影响主要是：将导致学生对英语学习的重要性认识、学习动机与积极性、努力程度等方面的变化；将导致英语教育教学环境和条件的变化。
点击查看答案
第8题
学生学习应该是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
点击查看答案
第9题
在线教育中，学生都在家里采用网络学习。每个学生家里的环境并不一样，但这与学生的学习效果无关。学生的学习主要是看每个学生的学习能力和学习动机，以及教师教得怎么样。
点击查看答案
第10题
AECT94定义认为教育技术是对学习过程和（）进行设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。
点击查看答案
重要提示：
请勿将账号共享给其他人使用，违者账号将被封禁！
警告：系统检测到您的账号存在安全风险
