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[主观题]

在《大班教学中的线上线下混合教学》的学习中,我们知道了作为课程的负责人需要定期与学生进行线上线下的互动讨论,评改学生的作业,对学生参与的活动进行评分。

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更多“在《大班教学中的线上线下混合教学》的学习中,我们知道了作为课程的负责人需要定期与学生进行线上线下的互动讨论,评改学生的作业,对学生参与的活动进行评分。”相关的问题

第1题

在《大班教学中的线上线下混合教学》的视频中提到,在开展集体讨论抽象内容、小组讨论实践、作业审查,提供复杂或不确定任务的练习和反馈等教学活动时,教室环境更为合适。
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第2题

在课程评估报告中关于教学评价部分,我们需要学生反馈对课程总体教学的评价,以及对课程组织、学生能力培养、师生互动、内容与评价、课堂实践等类别的评价。
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第3题

请检索1份真实且高质量的合同范本提交,并附检索过程截图。 (作业请用附件形式提交,并附检索过程截图。本作业可作为线上线下混合式教学中的作业,在采用混合式教学时,老师们可要求学生检索20份或更多数量真实且高质量的合同范本,之后在线下组织学生分享检索结果和过程,并进行点评。)
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第4题

请结合线上、线下课程撰写实训小结
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第5题

下列关于生物学教学的描述正确的是

A.生物学是一门自然科学,在教授这门课时,要把生物课作为一门自然课程来对待。

B.生物教学中要体现科学的本质和特征。

C.生物教学中需要讲授、演示等手段向学生传授科学内容,但不需要学生经历科学的过程。

D.生物教学中,应开展探究性学习,逐渐取消其他学习方式。

E.生物教学中应重观察实验,以学生亲自观察实验获得知识为主。

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第6题

在“大班授课-小班研讨”教学模式中,大班课堂的授课内容应该精细化,增加课程深度和挑战性。
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第7题

商业银行互联网个人贷款全流程线上化的特点,注定其与传统线下个人贷款业务相比需要一样的风险防控措施。 ()
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第8题

北京大学开展《光学》课程的“大班教学、小班研讨”模式,小班研讨的类型主要分为补习班、汇报班、讨论班、提高班四种模式。
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第9题

学习完本单元内容之后,您觉得哪些知识点是难点?请详细说明您在学习本单元过程中的困难和不解之处,老师在线下教学中将汇总解答。
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第10题

在大班中教师讲授的授课模式传授知识的效率高,能让学生积极投入课程,进行独立思考。
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