更多“小组合作学习是教师以学生学习小组为重要的推动性，通过指导（)成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的.”相关的问题
第1题
（)学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。
A.A.反转课堂
B.B.小组合作
C.C.探究性学习
D.D.慕课
点击查看答案
第2题
从课堂教学时间的横向空间形态角度来划分,可以把课堂教学时间分为（)。
A.集体性学习时间
B.小组合作学习时间
C.集体性个体学习时间
D.教师学习时间
点击查看答案
第3题
小组合作是否有成效应从以下（)方面进行评价。
A.根据学生的喜好进行小组合作
B.根据学习内容的需要组织同位交流
C.根据学习内容的需要组织小组合作交流
D.根据学习内容的需要组织全班讨论等活动。
点击查看答案
第4题
通过小组或团队组织学生进行学习，使所有学生的学习效果最优化的教学方式是一种（)。
A.A.协作式学习
B.B.合作式学习
C.C.统一式学习
点击查看答案
第5题
小组合作学习的基本要素是（)
A.小组成员间要形成荣辱与共的关系
B.小组成绩就是每个小组成员的个人成绩
C.小组成员要有充分的交流准备
D.小组成员要很好地合作
E.小组要开展自我评价
点击查看答案
第6题
利用信息技术能够使合作学习与教师指导更加高效，例如利用微信、QQ等网络交流工具实现小组成员即时互动交流。（)
点击查看答案
第7题
（)学习指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
A.A. 小组学习
B.B. 合作
C.C. 集体
D.D. 个人
点击查看答案
第8题
协作学习是两个或两个以上的学习者在一起，通过（)以提高学习效率的重要学习形式。
点击查看答案
第9题
《标准》指出：“有效的数学学习活动不能靠单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与（)是学生学习数学的重要方式”。
点击查看答案
第10题
《打电话》这个教学案例，教师认为要从（)方面灵活搭配小组合作的学习方式，提高课堂实效性。
A.根据教学内容
B.教学目标
C.小组合作活动的难易度
D.所需要结果的层次水平
点击查看答案
重要提示：
请勿将账号共享给其他人使用，违者账号将被封禁！
警告：系统检测到您的账号存在安全风险
