更多“在智力技能形成的某一阶段,言语成了智力活动的对象,该阶段是()。A、原型操作B、原型内化C、操作”相关的问题
第1题
智力活动转向头脑内部,借助言语来作用于观念性对象的阶段是()。
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第2题
按照加里培林的智力技能形成阶段理论,在活动定向阶段,可以借助实物或实物的模型、图表来学习。()
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第3题
在加涅的学习结果分类理论中,学会学习的核心成分是()。
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第4题
加里培林心智技能形成的理论加里培林将心智技能的形成分成以下五个阶段:1.活动的定向阶段;2.物质或物质化活动阶段;3.出声的外部言语阶段;4.不出声的外部言语阶段;5.内部言语阶段。()
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第5题
画示意图帮助学生理解数学题的题意,属于心智技能形成的()
A.A.定向阶段
B.B.物质和物质化阶段
C.C.出声的外部言语阶段
D.D.不出声的外部言语阶段
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第6题
根据冯忠良的心智技能形成的三阶段理论,出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段等同于()
A.A.原型定向阶段
B.B.原型操作阶段
C.C.原型内化阶段
D.D.三者都不是
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第7题
智力技能是指借助于内部语言再头脑中进行的智力活动方式,其所包括的认知因素中,哪一项占据着最主要的地位()?
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第8题
患者思维黏滞在某一概念上停滞不前,单调地重复某一概念,或对不同的问题作出相同的回答。属于()。
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第9题
学生运用概念符号与环境相互作用的技能是()
A.A.言语信息
B.B.智力技能
C.C.动作技能
D.D.认知策略
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第10题
真正的心智活动开始在()。
A.物质活动或物质化活动阶段
B.出声的外部言语活动阶段
C.无声的外部言语活动阶段
D.内部言语活动阶段
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