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[单选题]

画示意图帮助学生理解数学题的题意,属于心智技能形成的()

A.定向阶段

B.物质和物质化阶段

C.出声的外部言语阶段

D.不出声的外部言语阶段

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第1题

根据加里培林的心智技能按阶段形成理论,个体对实际事物本身或其模型、图表等进行操作的阶段是()。

A.活动定向阶段

B.物质或物质化活动阶段

C.外部言语阶段

D.不出声的内部言语阶段

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第2题

安德森的心智技能理论包括心智技能阶段、认知阶段、自动化阶段。()
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第3题

在动作技能形成的()阶段,从学习者角度看,主要是理解学习任务,形成目标表象和目标期望。

A.认知

B.联系形成

C.转化

D.活动的定向

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第4题

学生掌握知识的基本阶段:()

A.A.感知教材,形成表象

B.B.理解教材,形成概念

C.C.知识的巩固与保持

D.D.运用知识,形成技能技巧

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第5题

1~3岁婴幼儿言语的发展,可分为()和积极言语活动的发展阶段。

A.呀呀学语阶段

B.理解语言阶段

C.模仿阶段

D.自己说词

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第6题

内部盲语()。

A.是不出声的言语

B.支持思维活动的进行

C.是进行交际的言语

D.以语音为物质外壳

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第7题

对幼儿来说,运动技能的形成需要经过一定的阶段,经过反复的练习才能掌握。这几个阶段依次是()。

A.A.定向、整合、模仿、熟练

B.B.定向、模仿、整合、熟练

C.C.模仿、定向、整合、熟练

D.D.整合、定向、模信、熟练

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第8题

动作技能形成的阶段主要包括()。

A.知识阶段

B.认知阶段

C.联系形成阶段

D.巩固阶段

E.自动化阶段

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第9题

在运动技能的泛化阶段,学员对运动技能的内在规律并不完全理解。()

此题为判断题(对,错)。

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第10题

标志着理解性语言出现的是前言语阶段的儿童进入对语音的()。

A.辨音阶段

B.辨调阶段

C.辨义阶段

D.辨声阶段

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