更多“真正的心智活动开始在()。A、物质活动或物质化活动阶段B、出声的外部言语活动阶段C、无声的外部”相关的问题
第1题
学生“念念叨叨”的表述出自己正在进行的心智活动的情况属于()。
A.物质活动
B.物质化活动
C.出声的外部言语活动
D.内部言语活动
E.不出声的外部言语活动
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第2题
加里培林心智技能形成的理论加里培林将心智技能的形成分成以下五个阶段:1.活动的定向阶段;2.物质或物质化活动阶段;3.出声的外部言语阶段;4.不出声的外部言语阶段;5.内部言语阶段。()
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第3题
根据加里培林的心智技能按阶段形成理论,个体对实际事物本身或其模型、图表等进行操作的阶段是()。
A.活动定向阶段
B.物质或物质化活动阶段
C.外部言语阶段
D.不出声的内部言语阶段
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第4题
低年级学生借助香蕉、苹果的图片等替代物进行加减运算,属于()。
A.物质活动
B.物质化活动
C.外部言语活动
D.内部言语活动
E.活动的定向
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第5题
小学生进行加法运算时,不再借助于手指,而是用言语表现“数位对齐,个位对个位”的运算过程,属于心智技能形成的()阶段。
A.A.有声的外部言语活动
B.B.无声的外部言语活动
C.C.物质活动
D.D.内部言语活动
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第6题
酶是一种由氨基酸组成的具有特殊生物活性的物质,它存在于所有活的动植物体内,是维持机体正常功能,修复组织等生命活动的一种必需物质。()
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第7题
气的含义是指()
A.胜腑的功能活动
B.至精至微的物质
C.构成人体的最基本物质
D.维持人体生命活动的最基本物质
E.活动能力很强的物质
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第8题
画示意图帮助学生理解数学题的题意,属于心智技能形成的()
A.A.定向阶段
B.B.物质和物质化阶段
C.C.出声的外部言语阶段
D.D.不出声的外部言语阶段
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第9题
数学技能是顺利完成数学活动任务的动作方式或心智活动方式。()
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