更多“小学生进行加法运算时,不再借助于手指,而是用言语表现“数位对齐,个位对个位”的运算过程,属于心智技能形成的()阶段。”相关的问题
第1题
根据皮亚杰的智力发展阶段论,小学生的智力发展主要属于()
A.A.感知运动阶段
B.B.前运算阶段
C.C.具体运算阶段
D.D.形式运算阶段
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第2题
加里培林心智技能形成的理论加里培林将心智技能的形成分成以下五个阶段:1.活动的定向阶段;2.物质或物质化活动阶段;3.出声的外部言语阶段;4.不出声的外部言语阶段;5.内部言语阶段。()
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第3题
画示意图帮助学生理解数学题的题意,属于心智技能形成的()
A.A.定向阶段
B.B.物质和物质化阶段
C.C.出声的外部言语阶段
D.D.不出声的外部言语阶段
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第4题
心理学家的研究表明,小学生一般达到了()。
A.A.前运算阶段
B.B.感知运动阶段
C.C.具体运算阶段
D.D.形式运算阶段
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第5题
为使变量count中的两位十进制数能分别显示在两位数码管上,需将计数值先进行拆分再送显示。拆分的原理是将count用()运算拆出个位。
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第6题
运算器的主要功能是进行()。A、算术运算B、算术和逻辑运算C、加法运算
A.A.算术运算
B.B.算术和逻辑运算
C.C.加法运算
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第7题
儿童在()阶段不再相信圣诞老人是真实存在的。
A.前运算阶段
B.具体运算阶段
C.形式运算阶段
D.感觉运动阶段
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第8题
根据加里培林的心智技能按阶段形成理论,个体对实际事物本身或其模型、图表等进行操作的阶段是()。
A.活动定向阶段
B.物质或物质化活动阶段
C.外部言语阶段
D.不出声的内部言语阶段
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第9题
根据冯忠良的心智技能形成的三阶段理论,出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段等同于()
A.A.原型定向阶段
B.B.原型操作阶段
C.C.原型内化阶段
D.D.三者都不是
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第10题
“7x8+6=72”,小学生出现此式中这种计算错误是因为()
A.运算规则不明
B.加减乘除不分
C.数位顺序有误
D.短时记忆较弱
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