更多“地方童谣教学，若在导入环节教师结合歌词内容进行方言互动，其主要目的在于让学生理解记忆歌词。()”相关的问题
第1题
音乐课前导入环节，教师运用声势律动的目的在于（)。
A.提高学生的兴趣
B.让学生感受拍子和节奏
C.集中学生注意力
D.活跃课堂氛围
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第2题
小学低年段的歌唱课，教师为让学生有兴趣地重复演唱歌曲，哪种教学设计可以激发学生的兴趣（)。
A.朗读歌词
B.乐器伴奏进行演唱
C.教师重复机械教唱
D.音频播放反复跟唱
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第3题
教师讲究教学语言的目的在于吸引学生，调动学习积极性，使学生心驰神往与规定的学习目标和学习内容。（)
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第4题
Flash动画演示法集画面、声音、歌词于一体，更便于幼儿理解歌曲内容。（）
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第5题
在教授歌曲《小红帽》时，教师根据歌词大意和歌曲的情节内容，把它改编成一个童话故事，让幼儿通过故事来熟悉歌词和歌曲内容。这位教师运用了把歌唱活动与（）相结合的教学方式。
A.幼儿园语言活动
B.幼儿园科学活动
C.幼儿园美术活动
D.幼儿园体育活动
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第6题
由于幼儿认知水平有限,对一些歌词不能做出正确的理解。（)
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第7题
板书是教学中非常重要的一种教学媒体，可使教学更加形象，可加快学生的理解和记忆。（）
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第8题
教学中反思是教师在教学过程中，对可预料情况发生进行的反思，以及和学生互动中，根据学习效果反馈对教学计划进行的调整。（)
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第9题
教学的四个结构要素包括教师的教学方式、学生的学习方式、教材的呈现方式和环境中的师生互动。（)
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第10题
教学情境只须在导入环节发挥作用即可。（)
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