更多“7、老师上游戏课时,小明总爱举手,但答题经常出错,小强不爱举手,但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中,最合适的是()。”相关的问题
第1题
董老师上游戏课时,小明总爱举手,但答题经常出错,小强不爱举手,但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中,最合适的是()
A.批评小明总出错,批评小强不发扬
B.激发小明勤思考,鼓励小强多举手
C.批评小明总出错,表扬小强爱思考
D.表扬小明爱举手,批评小强不发言
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第2题
每次老师提问,小虎总爱抢着回答问题,但基本上都答错,老师应该()。
A.引导小虎仔细思考
B.安排小虎多做作业
C.批评小虎思考不认真
D.对小虎举手置之不理
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第3题
陈涛成绩不太好,但上课时总是爱举手回答问题。有时老师问题还没说完,他便把手高高举了起来,让他回答时他又不会,不时被其他同学讥笑。老师课下向陈涛问明原因后给予鼓励。老师的做法()。
A.正确,不得罪每一个学生
B.正确,不放弃每一个学生
C.不正确,挫伤了其他同学的主动性
D.不正确,伤害了其他同学的正义感
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第4题
师生礼的礼仪规范是:()先抱拳起手行礼,老师再举手抱拳回礼。当老师手放下时,学生再将两手放下。
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第5题
平时嗓门很大的小强,在回答老师提问时声音却很低,老师批评说:“声音这么小,难道你是蚊子吗?”声音刚落,全班哄堂大笑,该老师的做法()
A.合理,有助于促进幼儿自主学习
B.不合理,歧视儿童生理缺陷
C.合理,有助于激发儿童自主反思
D.不合理,没有体现对儿童的尊重
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第6题
【简答题】6、案例分析:某老师在语言活动“小乌龟开店”的基础上,组织一次表演游戏。教师一一出示早已准备好的道具。介绍完道具,配班老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室去“剧场”看表演,主班老师忙着在活动室里布置场景:一家花店、一家书店、一家气球店。场地布置好了,幼儿由配班老师带领进“剧场”。主班老师提问:“谁愿意上来表演?”“哗!”几十只小手举了起来。老师挑了五个没有举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。表演时,老师不停地提示孩子们对话,做动作。第二轮,老师请了五个“做得好的孩子”上来表演,五个孩子表演同一个角色。老师还是不时地按照故事情节规范语言,纠正孩子们的动作。好多孩子忙着摆弄有趣的道具,忘了表演,老师又不停地提醒。 请根据学前儿童游戏基本特征的认识,试分析该活动是不是真正意义上的游戏活动。
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第7题
当一个从来不举手的学生举手发言,老师免去他这周倒垃圾的任务(前一天违规被罚倒一周垃圾),这是正强化。
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第8题
当一个从来不举手的学生举手发言,老师免去他这周倒垃圾的任务(前一天违规被罚倒一周垃圾),这是正强化
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第9题
11、师生礼的礼仪规范是:学生先抱拳起手行礼,老师再举手抱拳回礼。当()手放下时,学生再将两手放下。
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第10题
16、当一个从来不举手的学生举手发言,老师免去他这周倒垃圾的任务(前一天违规被罚倒一周垃圾),这是正强化
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第11题
1、老师在组织规则游戏时,发现有孩子开小差。老师应采取的措施是()
A.点名批评,制止这种行为
B.继续游戏,完全视而不见
C.大发雷霆,把幼儿赶出活动室
D.轻拍幼儿,提醒幼儿集中精力
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