平时嗓门很大的小强，在回答老师提问时声音却很低，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子吗？”声音刚落，全班哄堂大笑，该老师的做法（）

董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（)

如果你的课堂上某个学生回答问题的声音非常小，这是你会怎样做？

【多选题】鹏鹏在一次歌唱活动中故意大声喊叫着唱，这时老师应该如何行为：

下列说法正确的是（）

请分析案例中体现了学前儿童语言学习的哪些特点？ 【案例描述】 大班户外情景讲述：自然界美妙的声音 活动过程： 1.组织幼儿来到小溪边，激发幼儿活动的兴趣。 ★看，小朋友们，我们来到了美丽的小溪边，这儿的景色真美啊。我们一起来听听这里美妙的声音。请你们仔细找找，你听到了什么美妙的声音。 2.幼儿自由寻找和倾听周围的声音。 ★启发幼儿边找边说：听到了什么声音？这声音是从哪里发出来的？这声音好像在告诉我们什么？ ★请幼儿与同伴相互交流：自己听到的声音和声音所表达的意思。 3.集中交流，模拟和想象自然界的各种声音。 ★请个别幼儿将听到的美妙声音告诉大家。 ★请全班幼儿一起注意倾听并模仿这一声音。 ★引导幼儿发挥想象，完整地描述：这一声音好像在……（弹琴、唱歌、讲故事等） 4.播放录音，启发幼儿想象声音的内容。 ★启发提问：这是什么声音？是从什么地方发出的？它好像在讲一件什么事情？ ★引导幼儿完整地描述声音所表达的内容。 5.分组活动，轮流模拟和描述声音。 ★以小组为单位，一位幼儿模拟声音，其他幼

“胸中成竹评说今来古往，舌底莲花弹唱离合悲欢。”被誉为“中国最美的声音” 的越剧

加强声音的对比训练是提高声音弹性和丰富声音色彩的有效办法。声音弹性对比训练包括：高与低、强与弱、快与慢、 、刚与柔、纵与收、厚与薄、明与暗。