在小学数学教学活动中，决定教师在其中的地位、作用的核心因素就是教师的数学专业知识。（)

A.教师

B.学生

C.地理教学目的

D.地理课程

A.核心课程

B.隐性课程

C.研究课程

D.活动课程

A.儿童认知水平与教师传授知识的矛盾

B.儿童认知与社会发展的矛盾

C.科技进步与儿童认知的矛盾

D.家长与社会的矛盾

A.教师应该让学生通过观察、操作、猜测、交流、反思等活动，逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程

B.教师应充分利用学生的生活经验、知识背景，设计生动的、学生感兴趣的学习情境进行教学

C.应该让学生在“做数学”的过程中学习数学

D.在新授课的课堂教学中，教师要满堂灌

A.测验法

B.观察法

C.作品分析法

D.动态评价法

A.主要地位

B.次要地位

C.核心地位

D.关键地位