从明确知识向默会知识转化必须通过（)。

A.A.亚当斯

B.B.尼采

C.C.波兰尼

D.D.费希特

A.陈述性知识

B.程序性知识

C.显性知识

D.明确知识

E.默会知识

A.学校教育更多地承担起“授人以渔”的责任

B.学校教育就得在知识内容上删繁就简

C.学校教育与学校以外的教育不应该有明显的分工

D.将教育的核心从知识为主的教育向思维为主的教育转变

A.不能通过语言、文字或符号进行逻辑说明

B.不能以正规形式加以传递

C.不能转化为明确知识

D.不能加以批判性反思

E.主要是事实和原理的知识

A.能力

B.技术

C.智慧

D.逻辑

A.道尔顿计划

B.文纳特卡计划

C.凯勒计划

D.能力分组

A.学生学习以间接知识为主

B.间接知识以直接知识为主

C.学生学习以直接知识为基础

D.间接知识与直接知识相辅相成

A.课堂讲授

B.知识竞赛

C.现场观摩

D.专题研讨

A.情境性的知识

B.文化性的知识

C.非理性的知识

D.直观性的知识