与专业的教育科学研究人员不同，对于一名大学教师，从事教育科研可着重从（)和研究教学方法进行。

A.不断践行课堂研究、教学研究、工作研究

B.不断进行总结、反思、优化、改进

C.及时凝练教学经验、升华教育思想、历练教育艺术，习得大量教育实践知识与专业智慧

D.学习大力教育书本知识

A.在教育教学中

B.为了教育教学

C.通过教育教学

D.达到教育教学

A.帮助教师掌握一定的教学方法和技术应用能力，把先进的教育理念贯彻到教育教学过程之中，融入到教学实践活动中去

B.帮助教师在教学中使用最先进的信息技术和媒体，实现信息技术与课程的整合

C.帮助教师转变教学观念，使教师自觉从知识的传授者逐步转变为学生学习的引导者和课堂教学的组织者

D.帮助教师丰富教学内容，拓展教学方法，改革教学模式

E.促进教师专业化，并使教师在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者

A.大学本位教育

B.在职培训

C.自我教育

D.校本培训

E.参与教育研究

A.转变关于教学研究的观念

B.调整和理顺制度导向和激励机制

C.大力加强教材建设

D.教育和引导大学教师不要重视科研

A.教授

B.学生

C.大学内所有人

D.教师和学生

A.自省性教学

B.思考性教学

C.总结性教学

D.反思性教学