对姚林设计的教育材料进行形成评价的程序是什么？

健康教育传播材料制作程序中的 “评价”步骤包含的内容是

A、过程评价

B、效果评价

C、形成评价

D、形成评价＋效果评价

E、过程评价＋效果评价＋形成评价

A.教育材料发放系统

B.目标人群的基本特征

C.针对政策和环境进行评价

D.目标人群对各种干预措施的看法

E.根据新情况对计划进行适度调整

形成评价

以下是对健康教育评价的描述： A.贯穿始终地针对个体.组织以及政策和环境的评价

B.进行目标人群选择.策略确定.方法设计

C.全面反映健康教育项目的成功与不足

D.对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价

E.目标人群生活质量的变化的评估

在制作健康教育材料以前了解目标人群的需要，属于传播材料制作程序的是

A、分析需求确定信息

B、制定制作计划

C、形成初稿

D、预试验

E、评价

A.了解目标人群的各种基本特征

B.了解目标人群对各种干预措施的看法

C.了解教育材料发放系统

D.对问卷进行预调查及修改

E.了解哪些健康教育干预策略适用于目标人群，健康教育材料的预试验，己确定其适宜性

A.分析需求和确定信息

B.制订计划,形成初稿

C.传播材料预试验

D.材料的生产发放与使用

E.对材料的制作过程、发放使用状况、传播效果进行监测与评价

A.了解目标人群对各种干预措施的看法

B.对问卷进行预调查及修改

C.了解健康教育材料发放数量

D.了解目标人群参与干预活动情况

E.了解目标人群的各种基本特征

B、形成评价

C、效果评价

D、总结评价

E、结果评价

根据项目目标和计划设计，系统地考察项目的执行过程，并作出结论的评价是A、过程评价

B、形成评价

C、效果评价

D、早期评价

E、结果评价

评价的焦点在于活动对目标人群知识、态度、行为的直接影响是A、结果评价

B、过程评价

C、效果评价

D、形成评价

E、终结评价

A.公文处理法

B.案例分析法

C.角色扮演

D.管理游戏

A.公文处理法

B.案例分析

C.对比法

D.排列法