形成评价的具体内容包含()

A.了解制订的规划目标和干预措施是否合适

B. 规划实施前对靶人群的了解

C. 产生新观念

D. 探索新策略

A.确定层次目标与科目目标

B.教学大纲的形成

C.护理哲理的设定

D.课程内容一览表

A.时间因素

B.测试或观察因素

C.回归因素

D.选择因素

A.A.过程评价

B.B.形成评价

C.C.效果评价

D.D.结局评价

A.A.制定培养目标，确定概念框架

B.B.确定层次目标与科目目标

C.C.课程内容说明

D.D.过程评价

A.目标人群的知识

B.目标人群的态度

C.目标人群的信息、服务

D.目标人群的经济

A.对干预活动形式的满意度

B.对干预活动数量的满意度

C.对干预活动人员的满意度

D.对干预活动组织的满意度

E.对干预活动内容的满意度

A.社会卫生状况的评价包括对健康影响因素的评价

B.社会卫生状况主要指的是人群的健康状况

C.社会卫生状况评价可以评估卫生系统的绩效

D.社会卫生状况评价可以了解人群的健康状况

A.过程评价起始于健康教育计划实施开始之前，贯穿于计划执行的全过程

B.效应评价评估健康教育项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化，也称后期效果评价

C.结局评价着眼于评价健康教育项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化，也称远期效果评价

D.形成评价主要发生在项目计划实施阶段

A.A.设计

B.B.实施

C.C.评价

D.D.形成