形成评价以下是对健康教育评价的描述：

一项针对肥胖的健康教育干预试验中，对观察对象在干预前后体育锻炼时间和强度的变化的评估是

A．形成评价

B．过程评价

C．效应评价

D．结局评价

E．总结评价

关于健康教育评价的描述，以下错误的是

A．形成评价的方法主要有文献、档案、资料的回顾、专家咨询、专题小组讨论等

B．过程评价起始于健康教育计划实施开始之时，贯穿于计划执行的全过程

C．效应评价能全面反映健康教育项目的成功之处与不足，为今后的计划制订和项目决策提供依据

D．结局评价正是着眼于健康教育项目实施后所导致的目标人群健康状况及生活质量的变化

E．总结评价是指形成评价、过程评价、效应评价和结局评价的综合以及对各方面资料作出总结性的概括

A.贯穿于健康教育计划的始终

B.只存在于健康教育计划实施后

C.只存在于健康教育计划形成时

D.只是对健康教育计划效果的评价

E.只存在于健康教育计划执行过程中

A.贯穿于健康教育计划的始终

B.只存在于健康教育计划实施后

C.只存在于健康教育计划形成时

D.只是对健康教育计划效果的评价

E.只存在于健康教育计划执行过程中

某社区对吸烟人群实施戒烟的健康教育中，以干预后吸烟人群的生活质量变化为指标进行评价，属于

A.形成评价

B.过程评价

C.前期评价

D.效应评价

E.结局评价

效应评价

以下是对健康教育评价的描述： A.贯穿始终地针对个体.组织以及政策和环境的评价

B.进行目标人群选择.策略确定.方法设计

C.全面反映健康教育项目的成功与不足

D.对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价

E.目标人群生活质量的变化的评估

过程评价

以下是对健康教育评价的描述： A.贯穿始终地针对个体.组织以及政策和环境的评价

B.进行目标人群选择.策略确定.方法设计

C.全面反映健康教育项目的成功与不足

D.对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价

E.目标人群生活质量的变化的评估

A.以学生为中心

B.评价标准多元化

C.侧重学生学习效果及技能的评价

D.对教育目标的整体实现状况的综合评价

A.以学生为中心

B.评价标准多元化

C.侧重学生学习效果及技能的评价

D.对教育目标的整体实现状况的综合评价