过程评价以下是对健康教育评价的描述：

关于健康教育评价的描述，以下错误的是

A．形成评价的方法主要有文献、档案、资料的回顾、专家咨询、专题小组讨论等

B．过程评价起始于健康教育计划实施开始之时，贯穿于计划执行的全过程

C．效应评价能全面反映健康教育项目的成功之处与不足，为今后的计划制订和项目决策提供依据

D．结局评价正是着眼于健康教育项目实施后所导致的目标人群健康状况及生活质量的变化

E．总结评价是指形成评价、过程评价、效应评价和结局评价的综合以及对各方面资料作出总结性的概括

下列关于学校健康教育评价的描述，错误的是

A、指对学校开展的健康教育活动的计划、措施、方法、活动效果进行评估的过程

B、学校健康教育评价在整个教育活动结束时进行

C、评价有助于提高学校健康教育活动的效果

D、评价有助于提高学校健康教育工作者的理论实践水平

E、评价是学校健康教育工作的重要组成部分

A.以健康教育为切入点关注幼儿各方面的发展

B.重视对活动过程的评价与反思

C.让幼儿多角度感知

D.教师尽量不指导

A.以健康教育为切入点关注幼儿各方面的发展

B.重视对活动过程的评价与反思

C.让幼儿多角度感知

D.教师尽量不指导

效应评价

以下是对健康教育评价的描述： A.贯穿始终地针对个体.组织以及政策和环境的评价

B.进行目标人群选择.策略确定.方法设计

C.全面反映健康教育项目的成功与不足

D.对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价

E.目标人群生活质量的变化的评估

形成评价

以下是对健康教育评价的描述： A.贯穿始终地针对个体.组织以及政策和环境的评价

B.进行目标人群选择.策略确定.方法设计

C.全面反映健康教育项目的成功与不足

D.对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价

E.目标人群生活质量的变化的评估

A.观察法

B.会议交流法

C.对社区特定人群的随机调查

D.估算法

E.追踪调查法

A.对照计划进行检查和总结，使用恰当的指标，准确反馈

B.近期效果检查侧重于教育对象的知识、态度、行为等变化及变化程度

C.远期效果检查侧重于人群健康水平指标如发病率、患病率、死亡率

D.健康教育评价就是对健康教育后的效果进行评价

E.效果评价是在健康教育结束时，对健康教育进行全面检查的总结