形成评价的内容包括

A.了解目标人群的各种基本特征

B.了解目标人群对各种干预措施的看法

C.了解教育材料发放系统

D.对问卷进行预调查及修改

E.了解哪些健康教育干预策略适用于目标人群，健康教育材料的预试验，己确定其适宜性

A．目标人群的各种基本特征

B．目标人群对各种干预措施的看法

C．教育材料发放系统

D．是否在最初的计划执行阶段根据出现的新情况、新问题对计划进行适度调整

E．针对政策和环境的评价内容

关于过程评价内容的描述，正确的是

A、目标人群的各种基本特征

B、目标人群对各种干预措施的看法

C、教育材料发放系统

D、针对政策和环境的评价内容

E、是否在最初的计划执行阶段根据出现的新情况、新问题对计划进行适度调整

A.了解目标人群对各种干预措施的看法

B.对问卷进行预调查及修改

C.了解健康教育材料发放数量

D.了解目标人群参与干预活动情况

E.了解目标人群的各种基本特征

A.分析需求和确定信息

B.制订计划,形成初稿

C.传播材料预试验

D.材料的生产发放与使用

E.对材料的制作过程、发放使用状况、传播效果进行监测与评价

健康教育传播材料制作程序中的 “评价”步骤包含的内容是

A、过程评价

B、效果评价

C、形成评价

D、形成评价＋效果评价

E、过程评价＋效果评价＋形成评价

A.制定《投资人权益须知》

B.建立科学的基金产品评价体系

C.加强对宣传推介材料制作和发放的控制

D.建立异常交易的监控、记录和报告制度

A.教育内容

B.教育过程

C.教育目标和价值

D.教育环境和材料

A.学校心理健康教育教师评价

B.学校心理健康教育活动场地与设施评价

C.学校心理健康教育的档案材料评价

D.学校心理健康教育的组织管理评价

A.评价教师的教育态度和行为

B.评价儿童在艺术教育活动中的表现

C.评价活动材料的准备情况

D.评价活动中师幼互动的质量