张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能的想法。这种思维训练法是（）

A.分合法

B.清单法

C.试误法

D.头脑风暴法

A.给学生多一些激励和鼓励

B.给学生留足够的思考和准备时间

C.教师在提问时多一些开放性的问题

D.在教学活动中，为学生提供形式多样的参与方式

A.在教学活动中，为学生提供形式多样的参与方式

B.教师在提问时多一些开放性的问题

C.给学生多一些激励和鼓励

D.点名那些不主动参与讨论交流的学生回答问题

E.给学生留足够的思考和准备时间

A.让学生了解老师的家庭情况

B.培养学生的创新思维能力

C.让学生形成竞争意识

D.激发学生的学习兴趣

A.先具体处理一个再讨论第二个

B.先自由发散思考

C.先评价学生的答案

D.先讨论预设的答案

A.①③④

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

A.王老师在课堂中向小明提问，在小明回答老师问题的时候，王老师发现小明的回答存在一个明显的错误，于是王老师马上打断小明的回答，并进行了纠正

B.小红到张老师办公室问一道物理解答题，张老师看了下这道题，直接在纸上写出一个公式，告诉小红直接套公式就可以得出结果

C.陈老师在课堂中开展了一次课堂讨论，学生在讨论的时候，陈老师在各小组中旁听了他们的讨论，有时候，他会对讨论中的小组学生进行一些干预和纠正，以免他们的讨论内容偏离主题

D.李老师今天刚讲完了新的章节，他想要测验一下学生的学习情况，于是在黑板上写了一道综合性的题目，他希望通过这道题目来了解学生对新课的知识与过去学习的知识的综合应用能力

A.王老师在课堂中向小明提问，在小明回答老师问题的时候，王老师发现小明的回答存在一个明显的错误，于是王老师马上打断小明的回答，并进行了纠正

B.陈老师在课堂中开展了一次课堂讨论，学生在讨论的时候，陈老师在各小组中旁听了他们的讨论，有时候，他会对讨论中的小组学生进行一些干预和纠正，以免他们的讨论内容偏离主题

C.小红到张老师办公室问一道物理解答题，张老师看了下这道题，直接在纸上写出一个公式，告诉小红直接套公式就可以得出结果

D.李老师今天刚讲完了新的章节，他想要测验一下学生的学习情况，于是在黑板上写了一道综合性的题目，他希望通过这道题目来了解学生对新课的知识与过去学习的知识的综合应用能力