请阅读我国高中化学课程标准（2017版）有关“化学学科核心素养的水平划分”内容，分析第九届东芝杯“焰色反应”实验教学能培养学生哪些化学学科核心素养？

2003版《普通高中生物课程标准》将课程目标分为知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标，即“三维目标”。2017版《普通高中生物学课程标准》提出生物学学科核心素养，分别是生命观念、科学思维、科学探究、社会责任，并将它们定位为课程目标，简称“四维目标”。有人认为，“四维目标”是对“三维目标”的全盘否认，它们互不关联，你认同这种观点吗？为什么？

“英语学科核心素养”这一概念在《普通高中英语课程标准》颁布并提出的时间是（）。

“英语学科核心素养”这一概念在《普通高中英语课程标准》颁布并提出的时间是（）。

只有建立以学科核心素养为导向的考试评价体系，学科核心素养才能真正落地。

简答学科核心素养与核心素养的联系和区别。

《普通高中语文课程标准（2017年版）》提出语文学科的核心素养包括：

《普通高中化学课程标准（2017年版）》设置了满足学生多元发展需求的化学课程，将课程结构调整为必修课程、（）和选修课程。

学科活动是学科核心素养形成的主要路径。

学科考评是学科核心素养形成的主要保障。

学科知识是学科核心素养形成的主要条件。