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奥苏伯尔的意义学习属于行为主义学习理论

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第1题

在认知主义学习理论中最为重视的有

A.布鲁纳的发现学习论、桑代克的试误学习理论

B.布鲁纳的发现学习论、奥苏伯尔的意义学习论

C.桑代克的试误学习理论、奥苏伯尔的意义学习论

D.斯金纳的强化学习理论

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第2题

下面内容与奥苏伯尔相关的有

A.渐进分化

B.整合协调

C.先行组织者

D.实验式教学

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第3题

皮亚杰(Piaget)和奥苏伯尔(Ausubel)关于学习的内在机制所用的术语包括

A.同化

B.顺应

C.有意义学习

D.机械学习

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第4题

下列关于行为主义学习理论的描述,正确的是

A.行为主义学习理论坚持用实验的方法对学习行为进行研究

B.行为主义学习理论重视学习的内因,重视人的外在行为反应

C.行为主义学习理论把人和动物的学习等同起来,忽视了人的学习的社会性和主观能动性

D.行为主义学习理论把人的所有思维都看作是由“刺激-反应”间的联结形成

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第5题

行为主义学习理论由华生创立。()
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第6题

行为主义学习理论又称“刺激——反应”理论。()
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第7题

与现代教育技术实践最密切的理论是学习理论,主要是行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论、情境学习理论、多元智能理论、 学习观。
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第8题

与现代教育技术实践最密切的理论是学习理论,主要是行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论、 学习理论、情境学习理论、多元智能理论、联通主义学习观。
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第9题

以下哪位学者是认知主义的代表人物() (1)斯金纳 (2)奥苏伯尔 (3)杜威 (4)维果茨基 (5)布鲁纳

A.(1)、(2)

B.(2)、(3)

C.(2)、(5)

D.(4)

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第10题

作为学习理论的一种,行为主义适合于基本技能的训练和相对低阶的教学目标。
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