作为学习理论的一种，行为主义适合于基本技能的训练和相对低阶的教学目标。

教学设计以系统理论、传播理论、学习理论和教学理论作为理论基础。

在行为主义心理学家看来，一切不良的行为都是在生活中不当强化的结果，其中（)行为主义学习理论的核心概念.

教学论是将有关“教”与“学”的原理用于策划教学媒体和教学活动的系统过程,是教学理论、学习理论、设计思想和技术应用相结合的综合系统。

基于自主性学习教学模式的理论基础主要有（） A.人本主义学习理论 B.建构主义学习理论 C.认知发展理论 D.主体性教育理论

教学训练法是指在教学训练过程中完成教学训练任务的途径和手段。

基于“学”的教学设计也可称为行为主义的教学系统设计，重视“情景”、“协作”在教与学中的重要作用，弥补了传统教学设计的不足。

口语交际教学目标要求学生“具有日常口语交际的基本能力”，而日常口语交际能力需要在日常生活当中才能有效地予以训练。（）

从学习理论到教学实践经历了“单行线”、“死胡同”和“双向道”三个阶段。

（）是一种根据教学目标设计的、用来表现特定教学内容、反映某种教学策略的计算机教学程序，它是可以用来存储、传递和处理教学信息，能与学习者进行交互操作，并对学习者的学习做出评价的教学软件。

自我领导包括一系列从社会学习理论和目标设定理论中借用的行为学概念。