更多“为训练学生的创造力，教授创造性思维的策略与方法有（)。A、发散思维B、推测与假设C、自我设计D、头”相关的问题
第1题
开设培养创造性的课程，教授学生创造性思维策略和创造技法。常见的创造性课程有（）
A.侧向思维训练
B.发散思维训练
C.自我设计训练
D.推测与假设训练
E.头脑风暴训练
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第2题
以下是某教授和学生张三之间的策略表达式：
请问，教授选择放过该学生的概率是多少？
第3题
从()角度揭示创造性思维的发生、加工及动力机制,智力与创造力的因素、结构及关系,创造性人格特征、认知风格等。
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第4题
下面哪一项不属于创造力训练的内容()
A.发散思维训练
B.圈数字训练
C.假想推测训练
D.愿望列举法训练
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第5题
在培养孩子创造力的过程中，我们需要制定合理的学习策略。以下选项中，不属于保护创造力的学习策略的是？（）
A.否定质疑与假设
B.发现兴趣
C.判断选择使用聚合思维还是创造思维
D.更多学习的选择
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第6题
创造性思维是一种高度发展的人类思维形式，是思维的一种能力品质，是在创造过程中的一种思维活动。创造性思维是设计创造力的源泉，也是设计人才最重要的素质。（)
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第7题
吉诺特在《父母与子女》一书中，对__________进行了阐述。（)
A.A.管教策略
B.B.父母效能训练
C.C.民主的儿童训练策略
D.D.沟通的策略
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第8题
有的学生阅读能力、记忆能力、推理能力、创造力等方面都表现比较好。他们的信息加工策略多采用细节性加工方式，这种学生的认知方式主要属于（)
A.A.冲动型
B.B.沉思型
C.C.系列型
D.D.同时型
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第9题
为改变教师在课程实施中过于强调死记硬背、机械训练的现状，培养学生乐于探究及动手操作能力，教师应采取哪种策略？（)
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第10题
创造性思维第一个训练的方法是（)。
A.组合创新法
B.质疑习惯法
C.积极暗示法
D.强化记忆法
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