以下是某教授和学生张三之间的策略表达式：请问，教授选择放过该学生的概率是多少？

A.确定教授的目标技能后，需要创设情景或者适时地选择可应用的场景，以使学生能够自然地在场景中学习

B.在进行干预前收集目标技能的基线数据

C.将教学目标通过学生当前喜欢的物品进行教授

D.用数据记录学生在学习技能过程中发生行为的情况，通过数据表明当前的教学场景和方法对学生是否合适

A.同质性

B.异质性

C.学生对教学效果的评价标准的主观性

D.学生对教学效果评价的不理解

E.学生的班级同，要求不同

A.侧向思维训练

B.发散思维训练

C.自我设计训练

D.推测与假设训练

E.头脑风暴训练

A.授业:交给学生技能

B.传道:指传授圣贤之道

C.解惑:解答学生的疑惑

D.备课:准备教授的课程

A.某教授2018年出版的专著

B.8岁的某小学生创作的儿歌

C.某大学大三学生回答的简答题

D.某人对《论语》的标点断句