有效教学评价的对象有（)。

A.设计课堂教学流程

B.设计课堂师生互动流程

C.课堂中学生学习的结构

D.课堂中教师行为的结构

A.课堂教学的生动化

B.学生学习的主动化

C.师生互动的有效化

D.学科教学的整合化

A.教学目标

B.教学过程

C.教材质量

D.教师素质

E.教学方法

A.课堂教学效率的高低取决于教师、学生和讲堂情境这三大要素的相互协调

B.放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳

C.对于学生消极的课堂行为，教师可采取体罚，剥夺学习权利等惩罚手段

D.教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好

A.A.可有可无的行为

B.B.新教师才必须进行的行为

C.C.老教师可省略的行为

D.D.课堂教学的准备行为

A.A.①②

B.B.①③

C.C.②③

D.D.①②③

A.教学目标

B.教学要素

C.教学评价

A.A.“对象”要素是指学习者或受培训者

B.B.“标准”要素是指评定学习行为的依据，该依据是要教师给定的

C.C.“行为”要素是指学习者在教学过程中表现出来的具体行为

D.D.“行为”要素是指学习者在教学开始时应该具备的行为

A.复习检查

B.巩固知识

C.组织教学

D.学习新教材