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第2题
惩罚是通过对学生的不健康思想和行为进行否定的评价以引起学生内疚、悔恨等消极体验,进而纠正学生不良行为的方法。()
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第3题
矫枉过正法,是指对某些不良行为采取惩罚措施,以减少不良行为的发生的方法。()
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第4题
惩罚是对犯有错误的学生施予心理上的不愉快的反馈刺激,从而抑制或减低不良行为的重现。所以,当学生犯错时,一定要加重惩罚,避免重犯。()
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第5题
组织学生仅要约束、控制学生的不良行为。()
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第6题
胡老师抱怨她班上的学生:“当他们违反纪律时,我对他们大喊大叫,但他们却越来越不像话!”对学生这种不良行为的增加,可以用行为主义的()观点来加以解释。
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第7题
如果教师使用“我信息”来干预学生不良行为,需要注意“我信息”包含以下哪些要素()?
A.客观描述不良行为
B.叙述教师自己的感受
C.指明不良行为对教师或者课堂的影响
D.以提出要求作为结束
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第8题
学习指的就是学生内部心理结构发生的持久变化,而教学的目的就是促进学生发生这种变化。()
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第9题
征信机构对个人不良信息的保存期限,自()之日起为5年。
A、不良行为发生
B、不良行为终止
C、不良事件终止
D、不良事件发生
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第10题
当发生下列哪些情况时,学生可以进行申诉()?
A.学生对学校作出的违纪处分不服
B.教师侵犯学生人身权
C.学校侵犯学生财产权
D.教师侵犯学生的通信自由权
E.学生认为自己受到不公正评价
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