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第1题
我国古代的《学记》中说，"不陵节而施"，这体现了下列哪个教学原则？（)
A.A.因材施教原则
B.B.循序渐进原则
C.C.启发性原则
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第2题
我国古代的儒家经典《学记》中的“学不躐等”，体现的是（)原则。
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第3题
“学不躐等”，“不陵节而施”体现了（）原则。
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第4题
《学记》中的“君子之教，喻也”所蕴含的教学原则是（)。
A.A.直观性原则
B.B.因材施教原则
C.C.启发性原则
D.D.循序渐进原则
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第5题
《学记》要求“学不躐等”“不陵节而施”是哪种原则。（)
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第6题
“学不躐等”、“不凌节而施”，体现了启发性原则。（)
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第7题
下列体现启发性教学原则的有（)。
A.不愤不启，不悱不发
B.产婆术
C.学不躐等
D.不陵节而施
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第8题
朱熹读书时，曾说：“学者观书，病在只要向前，不肯退步，看愈抽前愈看得不分晓，不若退步，却看得审。”这体现了（）
A.启发性原则
B.理论联系实际原则
C.因材施教原则
D.循序渐进原则
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第9题
在教学过程中，李老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力。李老师遵循的教学原则是（）
A.循序渐进原则
B.直观性原则
C.因材施教原则
D.启发性原则
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第10题
教学过程中要区分主次、分清难易、有详有略地教学，这主要是遵循（)。
A.理论联系实际原则
B.直观性原则
C.启发性原则
D.循序渐进原则
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