学前教育的精神环境是指对学前教育产生影响的社会中精神因素的总和，例如自然风光、城市建筑、社区绿化等。()

A.非正规性

B.开放性

C.综合性

D.地域性

A.在新的环境下，非正规学前教育已经不那么重要了。当前政府已经解决了学前教育的普惠性问题，正规教育已经不需要其他途径补充

B.非正规学前教育是由政府、非政府或个人发起，针对无法接受正规学前教育的0～6岁儿童，特别是处境不利儿童(如残疾儿童、家庭经济困难及少数民族的儿童)，依托社区资源因地制宜开展的学前教育形式

C.非正规学前教育成为世界学前教育的发展趋势，各国都出现了非正规教育的形式，作为对正规教育的补充

D.在我国，80年代中期非正规学前教育应需而生，城市里的“家庭托儿所”，农村的游戏小组、幼儿活动站、巡回辅导站、草原流动幼儿园、玩具图书馆等都是重要的非正规教育形式

A.精神文化

B.行为文化

C.制度文化

D.环境文化

A.文化是政治、经济作用于学前教育的中介

B.一定社会的文化对学前教育的发展会产生制约作用

C.文化以其主动的相对独立的形态直接影响学前教育

D.文化只会对学前教育产生正面影响

此题为判断题(对，错)。

A.国家

B.地方

C.学校

D.社区

A.家长

B.社会团体

C.社区

D.企业

A.信息因素和环境因素

B.保健因素和激励因素

C.人的因素和物的因素

D.物质因素和精神因素

此题为判断题(对，错)。