文化对学前教育的影响作用主要表现在（)。

A.期望功能与实际功能

B.个人功能与社会功能

C.政治功能与经济功能

D.文化功能与家庭功能

A.在新的环境下，非正规学前教育已经不那么重要了。当前政府已经解决了学前教育的普惠性问题，正规教育已经不需要其他途径补充

B.非正规学前教育是由政府、非政府或个人发起，针对无法接受正规学前教育的0～6岁儿童，特别是处境不利儿童(如残疾儿童、家庭经济困难及少数民族的儿童)，依托社区资源因地制宜开展的学前教育形式

C.非正规学前教育成为世界学前教育的发展趋势，各国都出现了非正规教育的形式，作为对正规教育的补充

D.在我国，80年代中期非正规学前教育应需而生，城市里的“家庭托儿所”，农村的游戏小组、幼儿活动站、巡回辅导站、草原流动幼儿园、玩具图书馆等都是重要的非正规教育形式

A.非正规性

B.开放性

C.综合性

D.地域性

A.学前教育

B.基础教育

C.高等教育

D.职业教育

A.精神文化

B.行为文化

C.制度文化

D.环境文化

A.建立服务导向

B.和谐团队

C.弘扬服务文化

D.员工授权

E.更新员工知识

A.A.学前教育

B.B.义务教育

C.C.职业教育

D.D.大学教育