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第1题
（)提出教育的最高目标是培养儿童的德性。
A.赫尔巴特主义教学论
B.发展主义教学论
C.会活动中心教学论
D.人本主义教学论
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第2题
（)提出教育的根本目的是培养社会精英，特别是大批科技精英。
A.发展主义教学论
B.人本主义教学论
C.结构主义教学论
D.后现代主义教学论
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第3题
（)教育的根本目的是培养“完人”。
A.发展主义教学论
B.人本主义教学论
C.结构主义教学论
D.后现代主义教学论
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第4题
操作主义教学实践提倡“无用论”，经验主义教学实践提倡“害怕论”。（)
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第5题
赫尔巴特教学理论的特点是教师中心、书本中心、（)。
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第6题
德国学前教育课程（)以学科本身固有的结构为基础确定教学目标和教学内容，促进学前儿童的智力发展。
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第7题
课程论与教学论的关系是（)
A.课程论包含教学论
B.教学论包含课程论
C.相互独立
D.相互独立、相互交叉
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第8题
夸美纽斯的《大教学论》为班级授课制奠定了理论基础，赫尔巴特的教学过程形式阶段理论使班级授
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第9题
第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（)
A.布鲁纳的《教育过程》
B.布卢姆的《教育目标分类学》
C.赫尔巴特的《普通教育学》
D.赞可夫的《教学与发展》
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第10题
学设计主要包括面向教师教教的传统教学设计、（)环境下的教学设计和”学教并重”的教学设计三类。
A.A.人本主义
B.B.行为主义
C.C.认知主义
D.D.建构主义
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