网络作为一种开放的信息环境，能够支持师生之间、生生之间已经学校与社区之间的多向互动，有利于协作探究学习的实现。（)

A.师生之间是权威与服从关系

B.生生之间缺乏互动

C.少语言交流

D.人际交往形式单一

E.多非语言交流

A.A.通过远程互动系统实现班级与班级之间的高清互动学习

B.B.通过远程互动系统实现学校与学校之间的高清互动学习

C.C.学生可分享来自全球最好的老师讲座与教学资源

D.D.人机互动

A.一对一

B.一对多

C.多对一

D.多对多

A.A.师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等

B.B.对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流

C.C.师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等

D.D.教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴

A.自我超越

B.共同愿景

C.团队学习

D.系统思考

A.教学生学会有自己的见解，而不是一味什么都接受

B.给学生以主动探究、自主支配的时间和空间

C.创设对学生富有挑战性的问题或问题情景

D.关注学生个体所处的文化背景，增加师生以及生生之间的多维有效互动

A.顾客与员工之间的相互联系

B.顾客与外在环境的联系

C.顾客与企业各种物质资源和技术资源的互动

D.顾客与服务系统的互动

E.顾客之间的互动

A.A.学生个体的独立自学

B.B.认真听老师讲授

C.C.学生群体的协作学习

D.D.学生与教师的互动

A.商业效益

B.社会效益

C.信息沟通

D.自我实现