学前教育课程观、教学观和评价观的总称为（)。

A.学前教育课程观

B.学前教育教学观

C.学前教育评价观

D.学前教育方法观

A.学前社会公育观

B.学前教育目的观

C.学前教育机构观

D.学前教育方式观

A.幼儿发展的整体性要求学前教育实行整合性课程，不宜分领域教学

B.幼儿发展的整体性就是认知、情感和意志等心理过程发展的有机统一

C.幼儿发展的整体性就是指幼儿个体的整体性发展

D.幼儿的发展是综合的、立体的，教师要用整体观看待幼儿的发展

A.技术观

B.经济观

C.政治观

D.文化观

A.平等观

B.民主观

C.价值观

D.教学观

A.学习观

B.儿童发展观

C.教育观

D.教学观

A.A.人文主义课程观

B.B.科学主义课程观

C.C.知识本位课程观

D.D.能力本位课程观

A.课程实施的中实践观

B.课程实施的互动调适观

C.课程的生成观

D.课程实施的目的观

A.知识观

B.品德观

C.学生观

D.教学观