学前教育实践观包括（)。

A.幼儿发展的整体性要求学前教育实行整合性课程，不宜分领域教学

B.幼儿发展的整体性就是认知、情感和意志等心理过程发展的有机统一

C.幼儿发展的整体性就是指幼儿个体的整体性发展

D.幼儿的发展是综合的、立体的，教师要用整体观看待幼儿的发展

A.推进学前教育机会的多样性

B.大力推进学前教育的普及

C.促进学前教育一体化发展

D.注重学前教育机构的质量评价

A.学前教育法律

B.学前教育文件

C.学前教育法规

D.学前教育规章

A.学前教育理论的发展历史

B.学前教育与社会发展、儿童发展的关系

C.学前教育的目标和学前教育的任务

D.学前儿童全面发展的任务、内容、方法与途径

A.科学理性地总结我国学前教育管理的经验教训，指导实践活动。

B.针对学前教育管理面临的新问题，进行客观分析和理论上的解释说明。

C.学前教育管理学的研究要打开思路，加快学科建设。

D.幼教工作者是学前教育管理学的建设者。

A.婴儿教育

B.社会学前教育

C.幼儿教育

D.家庭学前教育

A.开放式幼儿园

B.学前教育学校

C.家庭日托

D.开放式学前教育学校

E.学前班

A.学前教育纲要

B.学前教育法律

C.学前教育法规

D.学前教育政策

A.前线

B.实际

C.后方

D.社会

A.价值

B.社会价值

C.科学价值

D.教育价值