更多“美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为__________。”相关的问题
第1题
美国教育心理学家奥苏伯尔认为，从学习的内容和学习者已有的知识经验看，可以把学习分成（)。
A.有意义学习
B.接受式学习
C.发现式学习
D.机械学习
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第2题
根据学习内容与学习者原有知识的关系不同，奥苏伯尔将学习分为机械学习和有意义学习两种。（)
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第3题
根据学习方式的不同，奥苏伯尔将学习分为接受学习和发现学习两种。（)
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第4题
根据符号表达的意义的复杂程度，奥苏伯尔把知识学习分为表征学习、概念学习和（)。
A.命题学习
B.知识的运用
C.解决问题与创造
D.符号学习
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第5题
有意义的接受学习是由美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔提出来的，他强调这是学生学习的主要方式。（)
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第6题
强调学习者原有认知结构的质量对学习新知识的影响，持这种观点的心理学家是（）。
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第7题
奥苏伯尔根据新旧知识之间的关系，将同化的模式分为哪几种？（)
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.有意义学习
E.机械学习
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第8题
根据奥苏贝尔的观点，学习者把以现成的定论的形式式呈现给自己的学习的认知结构联系起来，以实现对这种学习材料的掌握的学习方式属于（)。
A.A.接受式学习
B.B.发现式学习
C.C.机械式学习
D.D.有意义学习
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第9题
奥苏贝尔根据将要学习的新内容与学习者已经知道的相关内容之间的关系，把学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习三类。（)
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第10题
提出有意义接受学习的教育心理学家是（)
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第11题
有意义的接受学习论由奥苏伯尔提出，强调学生的学习是有意义的接受学习。（)
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