更多“强调学习者原有认知结构的质量对学习新知识的影响,持这种观点的心理学家是()。”相关的问题
第1题
认为两种学习之间存在相同要素只是迁移产生的条件,迁移的关键在于学习者能够概括出两者的共同原理,持这种观点的心理学家是()。
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第3题
学习者将概括程度处在较低水平的概念或命题,纳入自身认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之中,从而掌握新学习的有关概念或命题。这种学习被大卫·奥苏伯尔称为()。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.平行学习
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第4题
美国教育心理学家奥苏伯尔认为,从学习的内容和学习者已有的知识经验看,可以把学习分成()。
A.有意义学习
B.接受式学习
C.发现式学习
D.机械学习
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第5题
奥苏贝尔的有意义学习理论,无论何种类型的学习,都受学习者原有知识结构的影响。()
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第6题
认知心理学家安德森认为,学生的认知结构是影响学习迁移的最关键因素。()
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第7题
()提出社会学习理论,后改为社会认知论。
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第8题
奥苏伯尔称有意义学习的过程即原有观念对新观念加以同化的过程,原有观念一般通过三种方式对新观念进行同化,即类属学习、总括学习、并列结合学习。()
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第9题
桑代克试误理论的基本观点是()
A.A.学习是刺激—反应的联结
B.B.学习是认知—发现
C.C.学习是信息加工的过程
D.D.学习是学习者主支建构内部心理表征的过程
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第10题
美国教育心理学家奥苏伯尔主张,在正式学习新知识前,向学生介绍一种他们比较熟悉,同时又高度概括性的包含了正式学习材料中的关键内容,称()。
A.A.先导内容
B.B.桥梁者
C.C.先行组织者
D.D.前言
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