更多“教师是幼儿园谈话活动的设计与组织者，但是在谈话活动中，教师的指导作用以间接引导的方式出现。()”相关的问题
第1题
学前儿童谈话活动的设计与组织要点（)。
A.创设谈话情境、引出谈话话题
B.围绕话题自由交谈
C.拓展谈话范围
D.教师隐性示范新的谈话经验
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第2题
教师在创设谈话情境时，必须以有利于幼儿谈话为前提，注意创设的情境与谈话话题之间的关系。（)
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第3题
集体谈话活动设计的基本结构组成步骤不包括（)。
A.创设情境，引出话题
B.幼儿围绕话题自由交谈
C.教师引导幼儿逐步拓展谈话范围
D.总结评价幼儿的表现
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第4题
现阶段，教师在教学活动中的角色应该是组织者、引导者和参与者（)
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第5题
幼儿园谈话活动和讲述活动都是为了发展儿童的语言能力，所以二者的本质相同。（)
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第6题
幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流的方法（)
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第7题
开展谈话活动时，教师的职责和任务主要表现在（)。
A.必须在场
B.参与谈话
C.观察幼儿谈话情况
D.都是
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第8题
谈话活动中，引出谈话主题这一环节一般不超过10分钟。（)
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第9题
以下关于幼儿园谈话活动的特点，哪个说法是错误的？（)
A.话题的中心性和趣味性
B.话题的固定性
C.谈话环境的宽松性和民主性
D.谈话方式的互动性和启发性
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第10题
在信息技术与课程结合中，教师应该从传统的知识传授中，向课程设计者、活动组织者和参与者、环境构建者等新型角色转变。（)
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