更多“个体身心发展的不平衡性要求()”相关的问题
第1题
下列学生身心发展规律与教育措施匹配正确的选项是()
A.身心发展的顺序性——循序渐进
B.身心发展的差异性——因材施教
C.身心发展的不平衡性——均衡教育
D.身心发展的互补性——抓关键期
点击查看答案
第2题
因材施教体现了教育要顺应人身心发展的()。
点击查看答案
第3题
教育要抓关键期,是因为人的身心发展具有()。
点击查看答案
第4题
教诲要适应人发展顺序性和阶段性,循序渐进地增进人身心发展;教诲要适应人发展不平衡性,在身心发展核心期,施以相应教诲;教诲要适应人身心发展稳定性和可变性,选取恰当教诲内容和办法,增进学生更好地发展;教诲要适应人发展个别差别性,做到因材施教。这些观点阐明:()。
A.教诲制约人发展
B.教诲增进人发展
C.人发展对教诲制约
D.人发展不受教诲影响
点击查看答案
第5题
教学要受学生身心发展规律的制约,与之相对应的教学原则是()
A.A.启发性原则
B.B.直观性原则
C.C.循序渐进原则
D.D.因材施教原则
点击查看答案
第6题
党支部要落实抓党员日常教育工作的()责任。
点击查看答案
第7题
教育要“一把钥匙开一把锁”,这是遵循了人身心发展的()。
点击查看答案
第8题
教师从学生的实际情况出发,个别差异出发,有的放矢进行差别教学,体现了教学的()
A.A.直观性原则
B.B.启发性原则
C.C.循序渐进原则
D.D.因材施教原则
点击查看答案
第9题
教师从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学.体现了教学的()
A.A.直观性原则
B.B.启发性原则
C.C.循序渐进原则
D.D.因材施教原则
点击查看答案
第10题
陶行知提出“活教育”理论,主张中国儿童教育的发展要适合中国国情,符合儿童的身心发展规律。()
点击查看答案