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[多选题]

思想品德形成发展过程中,知、情、意、信、行这五要素关系表述正确的有哪些?

A.认知是前提,情感和意志是两个必备条件。()

B.信念是核心,是认知转化为行为的中介。

C.行为是前述几个因素的体现,又反过来加强认知、情感、意志和信念。

D.五要素的发展是相互平衡和方向一致的。

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第1题

思想品德的核心要素是()。

A.情感

B.意志

C.思想

D.行为

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第2题

形成良好职业道德品质五要素的合理递进关系是()。

A.道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为

B.道德认识、道德意志、道德情感、道德信念、道德行为

C.道德认识、道德情感、道德信念、道德意志、道德行为

D.道德认识、道德信念、道德情感、道德意志、道德行为

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第3题

关于品德结构要素说法正确的是()

A.知、情、意、行

B.知、情、行、信

C.知、信、意、行

D.知、情、意、信

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第4题

“知信行”模式中,三者间的关系是()。

A.知是基础、信是动力、行是目标

B. 信是基础、知是动力、行是目标

C. 行是基础、信是动力、知是目标

D. 知是基础、信是目标、行是动力

E. 知是目标、信是基础、行是动力

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第5题

道德品质形成的动力是()

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

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第6题

人本主义情意教育的目标是培养学生(),形成完善的人格教育过程中重视分析体验和具体表现情感和情绪。

A.自我发展

B.自我认知

C.自我接纳

D.自我完善

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第7题

一方面,“信”支持“仁义礼智”,另一方面,合乎“仁义礼”的“信”才可执行,有“智”才能使“信”合乎“仁义礼”,五者实际上是一种()的关系。

A.相互决定

B.相互依存

C.相互矛盾

D.毫无联系

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第8题

意志能影响认知过程,人在进行各种认知活动时会遇到各种困难,要克服困难则需要做出意志努力。因此,意志是认知的前提和基础。()
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第9题

心理状态包括()。

A.认知、意志、情绪情感

B.意志、认知、注意

C.觉醒、注意

D.注意、情绪情感、认知

E.情绪、注意、认知

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第10题

斯塔费尔比姆采用健康教育的知信行模式(KABP)表示知、信、行在卫生信息与健康增进之间的关系。()
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