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“知信行”模式中,三者间的关系是()。

A.知是基础、信是动力、行是目标

B. 信是基础、知是动力、行是目标

C. 行是基础、信是动力、知是目标

D. 知是基础、信是目标、行是动力

E. 知是目标、信是基础、行是动力

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第1题

斯塔费尔比姆采用健康教育的知信行模式(KABP)表示知、信、行在卫生信息与健康增进之间的关系。()
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第2题

学生的品德结构中,下列陈述正确的是()

A.A.行是基础,知是关键

B.B.知是基础,行是关键

C.C.意是基础,情是关键

D.D.意是基础,行是关键

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第3题

行为理论包括知信行理论模式、健康信息模式与计划行为理论等。()
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第4题

营养教育是直接或间接地改善个体与群体的知、信、行的各种方法、技术和途径的组合,其中,“知、信、行”指的是()

A.知识—信息—行为

B.知识—信仰—行为

C.知道—信息—行为

D.知识—态度—行为

E.知识—态度—行业

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第5题

当前健康教育模式包括()。

A.健康教育的知信行模式(KABP)

B.健康行动模式

C.心理场模式

D.健康新年模式

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第6题

王守仁“知行合一”思想的内涵是()。

A.从本体上说,知即行

B.知与行是统一的

C.知等于行

D.“知行合一”即“致良知”

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第7题

“闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之。学至于行之而止矣。”表达了“行”和“知”关系。()
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第8题

自律要严必须要()统一。

A.识

B.知

C.智

D.信

E.用

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第9题

在渠道合作伙伴客情关系建立的获信方式中,呈现价值需要()。

A.知困难

B. 教方法

C. 获赞誉

D. 赢奖励

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第10题

思想政治教育的方法论和方法的关系,是理论联系实际的关系,是知和行的关系。()
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