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[单选题]

从伦理学的角度研究教育劳动中教师的道德威信,就是指教师在教育环境中,特别是在学生集体中的()和道德影响力。

A.道德尊严

B.道德价值

C.道德地位

D.道德责任

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第1题

()是教师个人在教育实践中,对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识,是教师对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力,是多种师德心理因素在教师个人意识中的有机统一。

A.A.教师公正

B.B.教师荣誉

C.C.教师义务

D.D.教师良心

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第2题

教师在履行教育义务活动中,最主要最基本的道德责任是教书育人。()
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第3题

实践教育公正,是教师从教的(),是教师高尚道德人格和美好品质的生动体现,也是教师为人师表、以身作则的重要内容。

A.法律责任

B.道德义务

C.法律义务

D.道德责任

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第4题

内心信念在教师道德评价中,主要是作为()来发挥作用的。

A.A.教育良心

B.B.教育威信

C.C.教育公正

D.D.教育义务

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第5题

行动研究即教师通过自身的教育教学实践所进行的研究,其特点可概括为教师()的研究。

A.在教育教学中

B.为了教育教学

C.通过教育教学

D.达到教育教学

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第6题

行动研究始于美国,教育中的行动研究就是广大教师或科研人员一起去研究本校本班的实际情况,解决日常教学中的问题,从而不断改革教育、教学工作的一种研究方法。行动研究渗透着两个基本的思想观念是()。

A.从经验中学习

B.民主讨论

C.实践者是研究者

D.集体研究

E.运用和反思

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第7题

行动研究的功能体现在很多方面,但主要与它的“置重心于实务”、“追求研究结果的即时应用”等特点密切相关。具体分析,下列选项中哪一项属于行动研究的功能?()

A.在教师发展方面:增进教师的研究精神,促进教师专业化发展

B.在学生方面:学生成为研究的直接受益者

C.学校方面:学校实务的改进和学习型组织的建构。

D.教育学术方面:发展实用的教育知识。

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第8题

行动研究,指教师在研究人员的指导下去研究自身教育情境中的实际情况,解决日常教育、教学中遇到的问题,从而不断地改进教育、教学工作的一种研究态度和方法。()
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第9题

教师职业良心同教师权利相关,并从教师的教育教学劳动中表现出来。()
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第10题

公共伦理学研究的对象是()。

A.公共道德

B.道德

C.公共管理中的道德现象

D.社会公德

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