格赛尔的实验表明遗传素质的成熟程度，是人的身心发展中起关键作用的因素，遗传素质未成熟，企图通过“超前”的训练达到身心发展的某种水平是徒劳无益的。（)

A.个体的器官随年龄的增长而发展

B.是人身心发展的前提

C.遗传素质的差异对人的发展有一定的影响

D.不能夸大遗传在人的发展中的作用

E.人的先天素质在发展过程中逐步成熟

A.遗传素质

B.成熟

C.环境

D.学校教育

E.个体的主观能动性

A.遗传素质

B.生理成熟

C.环境和教育

D.实践活动

A.A.环境

B.B.遗传素质

C.C.教育

D.D.个体主观能动性

A.遗传素质

B.社会环境

C.成熟

D.个人的学习态度

E.人的主观能动性

A.A.遗传素质

B.B.环境

C.C.学校教育

D.D.以上三点均正确

A.先天的遗传素质

B.后天的环境

C.教育

D.学校

A.A.遗传决定一切

B.B.遗传素质为儿童发展提供前提

C.C.后天环境决定遗传素质

D.D.教育起主导作用

A.A.遗传

B.B.环境

C.C.教育

D.D.成熟

A.可能性

B.现实性

C.必然性

D.方向性

A.A.遗传素质

B.B.社会环境

C.C.学校教育

D.D.个体主观能动性