题目
A.学习动机直接卷入认知的相互作用过程中,透过同化机制发生作用
B.学习动机具有加强学习的作用,髙动机水平的学生,其成绩也髙
C.学习动机过强或过弱,不仅对学习不利,而且对保持也不利
D.学习动机和学习的关系是辩证的,学习能产生动机,而动机又推动学习,二者相互关联
第1题
A.A.学习动机属于学习者的非智力特征因素
B.B.学习动机可分为内部动机和外部动机
C.C.学习动机越强,越有利于学习和保持
D.D.学习动机和学习效果是相互影响的关系
第2题
A.权力动机
B.交往动机
C.成就动机
D.学习动机
第3题
A.动机强度与问题解决效率的关系呈倒U型曲线
B.动机越高,学习效率越高
C.任务难度不同,其最佳动机强度不同
D.学习动机越强,会选择越难的学习任务
第4题
A.学习动机
B.教学方法
C.认知风格
D.性格
第5题
A.动机
B.认知
C.教育
D.学习
第6题
A.学习成败的归因模式
B.成就情境下任务的选择
C.具体学习情境中的目标设置
D.对努力的看法
第7题
A.在学习方式上,重视学习的结果和思维的结果
B.强调外在动机
C.重视教师的教授
D.学生都是被动地在学习
第8题
A.自我调节学习
B.认知策略
C.元认知策略
D.资源管理策略
第9题
A.始动性
B.导向
C.强度
D.维持性
第10题
A.成就动机
B.认知动机
C.交往动机
D.向我提高动机
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