能力观对学生的学习行为、学习动机有着重要的作用,具体表现包括（)。

A.权力动机

B.交往动机

C.成就动机

D.学习动机

A.动机强度与问题解决效率的关系呈倒U型曲线

B.动机越高，学习效率越高

C.任务难度不同，其最佳动机强度不同

D.学习动机越强，会选择越难的学习任务

A.强化理论

B.层次理论

C.成就动机理论

D.归因理论

A.A.呈现的学习任务具有最大的挑战性

B.B.呈现的学习任务具有适当的挑战性

C.C.呈现的学习任务具有最小的挑战性

D.D.呈现的学习任务不具有挑战性

A.行为学习学习思想

B.认知主义学习思想

C.建构主义学习思想

D.库珀体验式学习思想

A.A.探究性学习

B.B.合作学习

C.C.自主学习

D.D.综合学习

A.个体的智力可能接近正常也可能接近正常水平之上

B.学生的学习方法不正确

C.学生具有某方面的心理机能缺陷

D.学生的学业成就低不是由于智力落后、感官障碍、情绪和行为障碍及缺乏学习动机等因素造成的

E.学生无法在正常的学习条件下从事有效的学习活动

A.A.有利于创设问题情境

B.B.有利于完成情感教学目标

C.C.有利于辅助个别学习

D.D.有利于激发学生的学习积极性

A.物理学习观念

B.物理学习动机

C.物理学习过程

D.物理学习环境

A.A.学习效率

B.B.学习动机

C.C.学习收获

D.D.学习原则