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[多选题]

发展性教师评价的目的是促进教师不断提高,评价原则包括()。

A.基础性目标与发展性目标相结合

B.评价科学性与评价实用性相结合

C.评价激励性和评价导向性相结合

D.评价主体多元性和可操作性相结合

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第1题

评价应有利于改进与发展课程,有利于促进幼儿的发展和教师的专业成长。这属于幼儿园课程评价原则中的()原则。

A.科学性

B.整体性

C.发展性

D.多样性

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第2题

发展性教师评价的特点包括()。
A.在教师评价目的上,从加强教师绩效管理,转变为促进教师专业发展

B.在教师评价主体上,从学校领导、校外专家的单一评价主体转变为包括学校领导.、校外专家、同事、学生、学生家长、教师本人在内的个体,尤其强调教师本的自我评价

C.在教师评价类型上,从注重结果转变为注重过程或两者并重

D.在评价者与评价对象的关系上,从自上而下的关系转变为平等协商的关系

E.在教师评价主体上强调同事评价

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第3题

()是指评价的指标必须是具体化的目标,它是指既可以通过实际的观察、测量、评定的方式进行度量,又便于在评价过程中进行操作。

A.科学性与导向性原则

B.完备性与独立性原则

C.发展性与整体性原则

D.操作性与可测性原则

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第4题

以下不属于幼儿园课程评价原则的是()。

A.同质性

B.发展性

C.科学性

D.全面性

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第5题

以促进学生的全面发展为根本目的的学生评价理和评价体系是()。

A.发展性学生评价

B.表现性学生评价

C.解释性评价

D.诊断性评价

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第6题

发展性教师评价的温和性和宽容性对教师觉悟的要求较低。()
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第7题

发展性评价制度的目的是继续以往评价的甄别和选拔功能,突出评价促进学校和学生发展的功能。()
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第8题

幼儿园教育目的制定的原则不包括()。

A.方向性与基础性原则

B.科学性与动态性原则

C.发展性与科学性原则

D.层次性与整体性原则

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第9题

在进行道德评价时,应当具体分析目的与手段的联系情况,做出正确的评价。即坚持用目的与手段相统一的观点来评价教师的道德行为,这是教师职业道德评价的()所决定的。

A.A.标准

B.B.原则

C.C.规范

D.D.依据

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第10题

有效的()可以与教学活动形成一种互动关系,为教师改进教学和促进学生学习提供有效支持。

A.A.学习评价

B.B.教师评价

C.C.课堂评价

D.D.自我评价

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