题目
A.淡化甄别与选拔功能,注重学生的全面发展,实现课程功能的转化
B.突出学生的主体地位,倡导多主体参与评价
C.强调评价标准与内容的多元化,关注情感、态度、价值观的评价
D.强调质性评价,采用多样化的评价方法
E.强调终结性评价与形成性评价相结合,实现重心的转移
第4题
A.评价目的:过于强调“选择适合教育的学生”
B.评价功能:过于强调评价的甄别与选拔功能
C.评价内容:过于注重对基本知识和技能的评价
D.评价方法:过于注重纸笔测验
E.评价主体:过于强调他人评价
第5题
A.评价方法单一,过于注重量化和传统的纸笔测验法,而缺少新方法
B.过分关注对结果的评价和评价的结果,忽视了对过程的评价和评价过程本身的意义
C.评价主体多为单一源,而忽视了评价主体多源、多向的价值
D.评价内容过于注重学业成绩,而忽视综合素质的评价和全面发展的评价
E.过分强调甄别与选拔的功能,忽视改进与激励的功能
第8题
A.以促进学生的发展为宗旨
B.以整个基础教育的课程为改革对象
C.以构建新的课程体系为改革的切入点
D.以创新精神和实践能力的培养为重点
E.以课程管理体制多极化为保障,以课程评价改革为突破口
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