我国（)年启动的基础教育课程改革就强调加强课程与学生生活和现实社会的联系，强调综合性、加强选择性，并确保均衡性。

B.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设臵九年一贯的课程门类和课时比例，并设臵综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

C.改变课程内容‚难、繁、偏、旧‛的现状，加强课程内容的地区特色，增加与学生生活以及现代社会和科技发展的联系

D.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导知识从实践中来

A.A.加强科学课程

B.B.重视综合性课程

C.C.加强人文课程

D.D.加强素质教育课程

A.有效经验

B.具体经验

C.直接经验

D.间接经验

A.A.从注重教师的教转向注重学生的学

B.B.从注重学生被动接受知识转向注重学生主动构建经验

C.C.从只关注分科课程转向开始关注课程的综合化

D.D.从只强调显性课程转向强调显性课程与隐性课程并重

A.③⑤

B.①④

C.①③

D.②⑤

A.突出甄别和选拔功能

B.立足过程，促进发展

C.强调新的学习方式

D.强调学生学会学习

A.情感、态度与价值观

B.过程与方法

C.知识与技能

D.动作技能与认知

A.社会中心课程强调以社会生活和社会问题为中心

B.提出以社会现实问题作为课程设计的核心

C.打破学科限制，出现了在内容上更广泛的综合性课程或广域课程

D.社会中心课程以培养社会人为目标

A.存在性

B.选择性

C.均衡性

D.综合性

A.A.综合课程

B.B.广域课程

C.C.相关课程

D.D.核心课程