19李老师针对班上一些学习较弱的学生，给一次适当的关怀，以促进他们努力学习。李老师采用的心理效应是（）

材料：

四年级班主任李老师做了一项调查，发现班上多数学生在家几乎从来不干家务活，过着衣来伸手，饭来张口的生活;有些家长对学生劳动也不支持，认为学习才是孩子的主要任务，劳动不仅浪费时间，而且没必要，家长完全可以代劳。在班级开展的一些劳动活动中，李老师也发现，学生不仅缺乏一般的劳动技能、习惯，而且缺乏劳动意识，甚至厌烦劳动。

问题：

(1)结合材料谈谈对小学生进行劳动教育的必要性。

(2)如果你是李老师，将如何在班级开展劳动教育？

课的李老师发现收缴，并将小薛的短信向全班同学宣读。同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小薛要求李老师归还手机，李老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长了解此事后指出，李老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权；②批评的话语侵犯学生的人格权；③收缴手机侵犯学生的财产权；④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是（）。

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

A.考虑学生的学习成果展示。例如：帮助学生考虑制作演示文稿、编写剧本、新闻报道或网站。详细设计学生的学习成果呈现方式，并为学生制作相应的模板

B.首先选择课程标准。课程标准应该是针对项目学习的具体要求。然后根据课标考虑学习目标，针对学习目标提出问题，这将鼓励和激发学生的学习积极性

C.考虑学生每天的学习活动，然后考虑在项目学习中分出活动类型。再考虑学生需要的具体技能以及他们怎样学会这些技能

D.首先选择一个活动，不管它是不是与课标相关。然后考虑活动成果

下面是李老师的教学笔记中的一篇。

上学期，在我任教的初三(2)班上，有一位男生特别聪明，但对我所教的物理不感兴趣，成绩较差，他特别喜欢操作计算机。有时装载一些新软件，有时诊断一下计算机运行中的问题，还时不时编写一些小程序？？如果我能对这位学生加以引导，应该能调动其学习的积极性。恰好我也正在学习现代教育技术，于是我利用课间特意跑到班级，向他请教计算机方面的问题。

一次又一次，时间长了，他被我这样努力学习的精神所感动，我借机开导他：“计算机方面你是老师，我是学生，在问你之前我对计算机方面的这些问题一窍不通，觉得很难，无从入手，但我觉得只要我多问多学，就一定能掌握计算机知识，同样的，如果你能把学习计算机的那股劲放在学习的物理上，你的成绩会像我的计算机水平一样突飞猛进，”经过多次谈心，他终于有所触动，不仅学习积极主动，而且经常与我探讨物理知识，期末时他的物理竟考了95 分。

问题：请结合材料，从教师观的角度，评析李老师的教育行为。(14 分)

A.遵循因材施教原则

B.减轻了学生的学习负担

C.违背了教学相长的原则

D.忽视了学生的学习潜力

A.朋朋平时学习时，经常会借助同伴的帮助

B.物理老师经常利用学校的一些体育设施给学生讲解物理知识

C.德育校长经常给“后进生”讲解学校建筑物所代表的精神

D.小明课后和父母一起共同完成手工作业

E.李老师经常在周六日带领学生去科技馆参观

多少人？”儿子说：“老师在的时候有45人。”于是爸爸又问：“老师不在的时候有多少人。”儿子回答：“一个人也没有。”问题：(1)评价一下这个班级的学习环境(学风)怎么样？(2)请你针对上面的情况提出一些对班级的老师或学生合理的建议。

1.在检验学生的学习收效后，李老师最可能做的是什么？()

A、课堂小结

B、部署作业

C、活动议论

D、复习坚固

2.李老师想要在活动中纠正学生的语音偏误，最可能采用以下哪一种方式？()

A、重复法

B、重述法

C、明确纠正法

D、元语言提示法

3.在活动过程中，有一组学生提前做完了任务便开始聊天，这时李老师最好的做法是？()

A、倾听学生聊什么，并合时加入

B、让学生互相检查对方的汉语错误

C、制止学生聊天，让他们倾听其他组的沟通

D、给学生部署难度高一些的任务，使其重新投入活动

4.以下哪些不是李老师这堂汉语课的任务？()

A、增进师生之间的认识和沟通

B、减少学生学习汉语的畏难情绪

C、加强学生对中国和中国文化亲近感

D、以"你好"为例，教授三声变调的规则