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题目
下面是李老师的教学笔记中的一篇。
上学期，在我任教的初三(2)班上，有一位男生特别聪明，但对我所教的物理不感兴趣，成绩较差，他特别喜欢操作计算机。有时装载一些新软件，有时诊断一下计算机运行中的问题，还时不时编写一些小程序？？如果我能对这位学生加以引导，应该能调动其学习的积极性。恰好我也正在学习现代教育技术，于是我利用课间特意跑到班级，向他请教计算机方面的问题。
一次又一次，时间长了，他被我这样努力学习的精神所感动，我借机开导他：“计算机方面你是老师，我是学生，在问你之前我对计算机方面的这些问题一窍不通，觉得很难，无从入手，但我觉得只要我多问多学，就一定能掌握计算机知识，同样的，如果你能把学习计算机的那股劲放在学习的物理上，你的成绩会像我的计算机水平一样突飞猛进，”经过多次谈心，他终于有所触动，不仅学习积极主动，而且经常与我探讨物理知识，期末时他的物理竟考了95 分。
问题：请结合材料，从教师观的角度，评析李老师的教育行为。(14 分)
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第3题
A.反思日记
B.详细描述
C.交流讨论
D.行动研究
第4题
A.根据项目的类型和复杂程度确定小组规模，尽可能使用小规模小组
B.为小组活动提供辅助性表格，如小组会议纪要模板等
C.项目前期应尽量在课堂上开展所有人都能参与的小组活动，而不是让学生在课下重新组织小组成员
D.使用小组评价，不使用个人评价
第5题
A.根据项目的类型和复杂程度确定小组规模，尽可能使用小规模小组
B.为小组活动提供辅助性表格，如小组会议纪要模板等
C.项目前期应尽量在课堂上开展所有人都能参与的小组活动，而不是让学生在课下重新组织小组成员
D.使用小组评价，不使用个人评价
第7题
A.李老师每堂课的前5分钟用来检查学生的出勤情况
B.李老师花费了10分钟，给同学们播放了一段引导材料
C.李老师指导小华用5分钟的时间平衡了一个化学方程式
D.在一堂课上李老师用于维持纪律的时间大约要花费7―8分钟
第9题
A.教学目标与教学重点往往是一致的
B.教学重点和教学难点在一定条件下是相互转化的
C.教师备课时的难点往往会是教学的难点
第10题
A.采用形成性评价和终结性评价相结合的方法开展评价
B.在使用小组评分的同时对核心知识开展个人测评
C.为项目评价提供详细的评价量规
D.仅将项目最终作品的质量纳入评分
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