将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，是在智障儿童教学中常用的教学方法，叫作（)。

A.A.设计学习活动的行为主义原则

B.B.设计学习活动的信息加工观点

C.C.设计学习活动的建构主义观点

D.D.设计学习活动的情境认知观点

A.两者一样

B.简单任务

C.复杂任务

D.其他

A.听说法

B.对比法

C.直接法

D.任务法

A.NRZ

B.RZ

C.281Q

D.586B

A.信息化教学中，多采用面向学习过程的评价方式

B.信息化教学设计强调协作学习

C.信息化教学注重采用“任务驱动”和“问题解决”的学习方式

D.信息化教学中不需要使用教材等传统媒体

A.在“标识号”域中，选择要复制或移动的任务

B.如果要移动任务，可以单击“编辑”菜单的“剪切任务”命令

C.如果要复制任务，可以单击“编辑”菜单的“复制任务”命令

D.在“标识号”域中，选择要粘贴所选任务的行

A.A.容易将学科知识与现实社会联系起来

B.B.容易调动学生学习的积极性

C.C.容易降低教师的作用

D.D.容易导致单调的教学组织形式和讲授式教学方法