更多“肌体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿,体现了个体身心发展的()”相关的问题
第1题
因材施教体现了教育要顺应人身心发展的()。
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第2题
人的身心发展的年龄特征表明个体的发展具有()。
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第3题
人体的身高、体重有两个发展的高峰,第一个高峰出现在出生的第一年,第二阶段在青春发育期。这两个高峰期,个体的身高体重的发展较之其他年龄阶段更迅速。这表现了学生身心发展的()
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第5题
人的身心发展中总现出加速与平级交替发展的状态,这体现的是身心发展的()特点
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第6题
个体的身心发展是一个由高到低、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程,是个体身心发展的()
A.A.阶段性
B.B.顺序性
C.C.不平衡性
D.D.互补性
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第7题
人的感知、思维、记忆想象等方面发展存在着不同的关键期,这表明个体的身心发展具有()。
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第8题
小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展的()。
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第9题
教育要“一把钥匙开一把锁”,这是遵循了人身心发展的()。
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第10题
下列学生身心发展规律与教育措施匹配正确的选项是()
A.身心发展的顺序性——循序渐进
B.身心发展的差异性——因材施教
C.身心发展的不平衡性——均衡教育
D.身心发展的互补性——抓关键期
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